开学以来，南海实验高中各教研组以提高教育教学质量为主线，以教师队伍建设为抓手，探索教育教学管理的“精细化、过程化、显性化”，切实履行“教学与研究、学习与培训、管理与服务”职能。
一、活动规范，有序开展
1.开学有计划
开学初，教务处召开教研组备课组长会议，结合学校具体工作安排，传达学期工作重点，为教研组制定切实可靠的活动计划明晰思路。各教研组围绕学期工作重点，和组员共商共讨，以四个样本建设为蓝图，制定周详的学期教研活动计划。其中，9月份，物理组和生物组主要聚焦“南海实验高中考核方案”、“市规划课题立项”两个内容；10月份，语文组和数学组以“新课程 新教材”为主要讨论重点，研讨课堂教学设计的变化及应对策略；11月份，政治组和地理组、历史组则结合教学备考优化教学策略与探究展开教研活动；12月份，英语组通过分析2021年6月浙江高考作文和改卷情况，给组内教师提供作文教学的一些借鉴。通过讨论改卷的评分标准，总结写作教学的优缺点，为下阶段写作教学做好计划和准备等等。有了计划的指引，各教研活动有的放矢有序开展。
2.记录有模板
为了促进教研活动的有效开展，学期初，教务处为各教研组提供了教研活动模板，以表格形式呈现记录，包含教研活动主题、教研活动目标、教研活动形式流程及主要内容、教研活动效果评价等几个方面，从多个维度搭牢框架，为教研活动提供参考和方向。
3.活动有反馈
以教研组为单位，以月份为周期，教务处针对每个教研组当月教研活动做好活动记录和反馈，在教研组长群每月给予公示，不仅让教研组活动进度更加明了，也为他组提供借鉴和思考。
教务处样本评价示例：
教研活动顶层设计精确，在学期初有明确的阶段性主题，贴近教学实际；分工明确，事事有人做，体现教研组建设的协同性；活动记录反馈及时、详尽，能为学期末的教研组考核提供有效的信息支撑。
二、内容丰富，形式多样
1.青年教师培养
为加快青年教师成长，尽快适应教学岗位，促进青年教师的专业素养提升，9月初，根据教科室制订的《南高青蓝工程师徒结对方案》，各教研组关注青年教师课堂常规养成。从9月中旬一直到12月，扎实推进青年教师培养工作，以青年教师发展为重点，通过阶段性展示课，听课——评课——反思——示范课，充分发挥师傅们 “传、帮、带”作用，期待徒弟们能做到“谦、学、钻、勤” ，最终达到“青出于蓝而胜于蓝“的理想境界。
2.组内规则养成
随着新学年一系列方案的修订，结合《南海实验高中教职工考核工作方案》、《晚自修教师管理方案》，各教研组仔细研读，讨论发言，提出许多建设性意见，为学部出谋划策，使方案逐步得以完善和丰满，组内的规则养成也显见成效。
3.双新教材培训
为加快教师对新教材的全面把握，提高教学质量，全面深入推进我校新课程新教材实施，9月底，我校各学科积极组织教师参加2021年浙江省普通高中“新课程 新教材”教学展示活动，通过观摩优秀课堂展示活动、课堂教学点评及研讨、教研论坛等，分享经验，为我校汲取教学转型的浙江实践经验提供了创新性理念。回校后，各参加教师又将取得的“真经”通过讲座、研讨等教研活动传递给每位组员，大家群策群力，凝心聚力，对学科新教材进行优化整合，探讨新教材的高质量使用方式方法，为各教研组校本研修活动的开展极大地充实了内容。如生物教研组的教研专题活动：《从教材课后题优化谈核心素养培养》，重视教材课后题作出的优化，对新教材课后题作出的整改作对比分析，并观察知识覆盖与核心素养之关联，探讨课堂教学中如何体现核心素养的贯彻，均起到了积极的作用。
各教研组围绕新课程、新教材、新课堂、新教师这四大主题，理清了教育教学中的难点、痛点、堵点，激发了教师的内驱力，拓展了教学内涵，帮助教师更新教育观念，为新的教学实践提供了理论的支撑和实践的储备。
