团队活动6|主题沙龙之班主任如何做好学生综合素质评价工作

团队活动6|主题沙龙之班主任如何做好学生综合素质评价工作

实行学生综合素质评价，是提高学生综合素质的有效管理方式。用优良的行为习惯引领学生，用赏识激励的评价推动学生。从这个意义上说，学生综合素质评价是护根培根的教育，成长动力教育是培育自尊心自信心自我价值的教育。为进一步做好学生综合素质评价工作，七年级德育团队开展了主题沙龙之班主任如何做好学生综合素质评价工作。本次活动邀请到了负责学校综合素质评价的教学管理处华坤副主任。

首先华坤老师为全体成员解读了《浙江省初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》和《舟山市初中阶段学生综合素质评价实施指导意见》，每学期将会对学生的品德表现、运动健康、艺术素养、创新实践四个方面进行等级评定，其中运动健康、艺术素养、创新实践三项将影响学生中考成绩，由班主任、任课老师、学生共同评出；品德表现则为写实描述，由班主任及任课老师完成评价。华老师还给出了详细的综合素质评价表，班主任和任课老师可以根据评价表具体落实评价工作。团队成员经过华老师的解读，对如何进行学生的德育评价，如何引导学生全面发展，有了更切实具体的认识。

随后，团队成员对本学期的各项活动的加分进行了系统的罗列，清楚了综合素质评价的流程。沈段长提出，全体成员要完整地掌握学生综合素质评价操作过程，精心组织做好学生评价工作。平时要学会观察孩子的成长表现，通过每日量化考核采集评价数据，适时进行评价，跟进教育行为。