行进在新德育长征路上

关于特色班集体创建的实践与思考

作者:周红燕 文章来源:本站原创 发布时间:2020年04月01日 人气指数:

一、上路前的德育GPS定位:

理想的特色班集体创建模式:一个在思想上对班集体运行高度认同的、对集体与个体的关系高度理顺的,在内容上有着丰富多元适合学生个性发展、潜能突破的各种活动平台的,且师生、生生关系高度和谐的班集体,就是我心目中最理想的模式。

作为一个班集体,在注重学生个性发展的同时,加强班集体的凝聚力,在大方向上走统一的路径是一个班集体有望达到强大的必经之路,那么怎样可以将两者有机的结合起来,使得班集体在创建的过程中,亦能一呼百应,又能丰富多元,让集体生活充满向往与期待的同时,又让班级内的每一个个体特色鲜明、活力四射呢?本文将通过笔者这几年在探索新德育之路上的行动焦点,来做一解读。

(一)班主任一职在班集体创建中的角色定位

很多时间,做班主任工作,其实并没有太多的理论学习与专业引领。因为有了学校良好的德育创设平台和规范、扎实的德育主管部门的统一协调,做德育工作便有了充分有利的外在条件。作为班主任,我首先要思考的是:该如何对这个集体负责?除了学业提升,还能为学生在这三年的初中生涯中提供点什么?发掘点什么?如何为学生打造出一个个自信、自立、自爱的良好形象?归纳这一切,我的班主任终极目标就是去关注班级里每一个学生的生命成长。在这里,我不能有偏见、不能有近视、更不能有短视。我要用自己的全心付出,使学生收获其人生中珍贵的三年。这三年有学识的收获、友谊的收获、更有自信的收获、自我发展的收获。

(二)集体统一走向与学生个性发展的关系定位

一个高度统一的集体背后是否要以牺牲这个集体中若干个体的个性发展为代价呢?答案当然是否定的。在我看来,两者非但不是对立的,从某种程度上来看,两者是相辅相成的,在优秀班集体打造上更是缺一不可的。因为,要达成每一个学生的自我成长,就需要首先培养一个良好的人文环境。换句话说,需要一个强大的班集体。怎样的班集体才是最强大、最具特色的?个人认为至少须具备以下几点:(1)行动上的高度统一、(2)学业上的整体优异、(3)特长上的丰富多元、(4)关系上的和谐融洽等。所以,在班集体创建之路上,我明确了方向之后,唯一要做的就是落实。根据具体情况,用自身最擅长的方式加以各个突破,在打造一个强大集体的同时,全方位的去关注学生的个体发展。这样,我的新德育之路在依靠准确的GPS定位之后,坚定的出发了。

二、路途中的方向把握与规则遵循:

理想的特色班集体创建途径:树立治班风格→养成初步规范→开启自主之旅→打造个性舞台→积累集体合力→尝试民主运行→积淀自信源泉→创造全能成绩。

在创建班集体工作的几年里,诸如:如何加强班集体德育建设?如何在集体行动统一的前提下,充分发展学生的个性特点,将学生的个性发展,不再简单的看作是对班集体创建道路上的阻碍,而将其视为班级发展的强有力的助推力等一系列问题成了我重要思考方向和行动指南。

(一)、风格树立之后,方有规范可言

    一个班集体的强大与否,首先看这个班集体的整体认同度,例如:班级荣誉感对自己意味着什么?当自己的利益与集体的利益冲突了,如何选择?我能为这个集体做点什么学生都会在什么样的情况下去理性的、积极的思考这些问题呢?我想要在他们内心对这个集体的认同与热爱上。所以,这里的关系又变得很微妙。作为班主任,我首先要做的就是如何让班级的学生爱上这个班级,从班级的文化布置、从自己的做事风格、从自身对班集体的热爱之情中去感染班内的每一个学生。

    每天,我走入班级的第一件事就是从整体上审视我的班级。从地面卫生、墙面布置、从学生坐姿、桌面整洁度、从黑板书写到花卉摆放。每一个角落我都会用我类似扫描仪的眼睛扫视几遍,只要发现问题,我就要求立即改进。这样日复一日的重视,便会带来这样几种好处:首先,学生会从我的关注里养成一种关注。其次,我对班级如此细心的关注,也让学生对班级有了一种新的认识,他们会去对比,发现自己的班级的确与众不同,他们也会发现,每一天只要自己用心做好自身的岗位就一定能把班级打理的更美更温馨。同时,在这一过程中,那些善于发现问题、善于管理班级的同学,也在尽心尽职的工作过程中相继被我肯定与任用。其实,这就是一个个体发展与集体认同的有效结合实例。

(二)、自主管理之时,才有个性展现

关于班级的各项丰富多元的特色活动,究其产生的根本原因,就是我希望我的班级能始终吸引学生的注意力和认可度。在心聊刚推出的时候,班级里以周思甜为代表的几个心聊解忧员的确施展了自己在与人交流方面,细心、愿意倾听、给人安慰的独特能力。在该活动一路开展的过程中,不止我班内的其他同学收益了帮助,缓解了烦恼;更重要的是,这支心聊解忧团的成员们,对自己所从事的工作赋予了一种神圣的使命。在这一使命感中,他们也展现了自我,挖掘了潜藏在自身体内的能量。

再如时间银行的设立,班级的学生在认同这项活动所涉及的“人人为我,我为人人”的服务理念的过程中,我们时间银行的工作人员同时还收获着作为一个部门负责人的专业技能,例如:统计学(每周计算班级每个同学的时间币持有情况,班级十大富翁排行推算、本周银行收益情况等。)、营销策略(每周银行工作人员要策划时间币的流通方向、如何与班情需要结合、如何与个人所求结合、如何保证每周的各版块内容稳定开展,这些都需要开动他们的大脑,其难度的要求与一般意义上的营销学实无本质区别)、广告设计(时间银行的贴吧,作为班级的一个文化展台,其不单单是一个活动环节、更是一块文化装饰与内涵展现,如何与班集体整体设计风格吻合、又能不断推陈出新是美化设计的一大难题)等,同时,职位优越感和合作成就力都为他们健康人格的塑造奠定着无法估算的附加值。

而班级的品牌特色一旦被外部认可、被大众接受又将是一件怎样凝聚人心的事情呀!我坚信集体利益与个体利益这两者从未对立,两者是相辅相成、互为融合的。

(三)、集体和谐之时,便能运行民主

一个集体,要真正的拧成一股绳,我还是认为,心与心的贴近最重要。这些年,我自认为与学生的心是贴的很近的。我们通过周记、通过平日的交流、通过课堂、也通过一次次活动、一堂堂班会课进行着必要而充分的交流,在这一过程中,我了解了他们在想什麽、他们需要什麽、他们此时为什么在困惑、他们此时又在为什么而自豪。通过这些交流,我获悉了我的学生向往怎样的人生、面对怎样的现状。于是,在互信的前提下,我下放民主。让班级一些两难的、需要好好斟酌的大事、要事,交给整个集体来定夺。

例如关于班级因包干区没能及时打扫而被学校医务室扣分一事,该如何处理与此事有关的6位当事人,我就采用了听证会的形式。让大家来讨论,来发表意见,我们再从集中的意见中给出定论。这样的结果是,学生能充分感受到自己是集体中一员,是这样班级的主人。与此同时,受批评的那些同学更是体会到了集体对自己意味着什么?没有了集体的荣耀,个人的荣耀就无从谈起的重要道理。

(四)、自信积淀之后,定能创造成绩

   如今的班集体,无论做什么事-----例如学习类:小至个体的每次单元考试,大致整体的中考目标解读,只要你给出任务,40多人的班集体总是能发出同一种和谐的声音:我们会努力的,我们一定能成功的!再如文化类:小至班刊的最后一期打造,大到班史的最终定版事项,。40多人的集体也始终能走出同一个步调:铿锵有力,掷地有声。在这样的行进中,我们做事的效率、做事的节奏、做事的心态都达到了令人满意的和谐与完美。本学期,在最后一个冲向中考的赛道上,我们除了要收获优异的中考成绩,我们还要收获我们的集体文化专属物件----我们精心筹备的××班史、我们用情汇聚的××人物速记等等。

三、路过后的共鸣与反思:

理想的班集体创建收获:构筑了集体,亦推动了个体;付出了汗水,更收获了新知;结束了一程,又开启了新征!

苏霍姆林斯基曾经指出:“ 人的个性是一种由体力、智力、思想、情感、意志、情绪等提炼成的最复杂的合金,不了解这一切,就谈不上教育。 ” 由此看来,忽视学生个性发展过程中的主动性、积极性、创造性,任何来自外界的压力都不可能转化为学生个性发展的动力。

鉴于此,我们的德育要完成促使学生个性健康发展的神圣使命,就必须重视创设能够适应社会和学生个性健康发展的环境氛围,让学生在主动参与中感悟。所以说,平台搭建与环境创设始终是德育的核心要素。此外,我还有一些个人在德育实践后的几点认知,在这里做一反思:

1、关于集体与个体的辨证关系:

如果这世上有一本德育经典,那么,“促成学生个体的生命化发展”这一句,定能放置在其显著的位置上。因为,我相信每一个用心从事德育工作的人,都将把学生的生命发展看成德育最具价值的内涵。不过,在这里,我同样要为集体的存在说上几句:一个优秀的集体,其在学生生命中的影响绝不会因为集体形式上的解体而消失。当这个集体在其生命成长的过程中赋予他温暖、阳光、智慧与爱时,这样的集体定能积极影响他今后很长一段时间的思想与行动。所以,从这一角度来看,我们去打造一个优秀的班集体是意义非凡的,绝非就这三年的光芒辐射。

2、关于步骤与程序的偶然与必然:

在我几届班集体创建的过程中,我越来越感觉到,学生的可塑性是那么强。再老实的本性,如果你放任他,他也会日渐行为糟糕,语言粗鄙。而相反,再恶劣的顽童,当他开始进入一个新环境里,他都会有一丝重新来过、改头换面的念头。关键是你---我们的班主任是否在必要的时候把握了信息。同时,不失时机的跟进了针对性的措施。所以,道理是恒定的,至于用什么举动来作为切入点,则是仁者见仁,智者见智了。我以为,一个班主任做这样几点是必不可少的:严肃与温和并存,决断与民主并行,实践与反思并举,在居安中思危,在平淡里加料,在过热处降温。

 

行走在德育之路上,一直感谢着这份工作赐予我的智慧灵感和心智成熟。我不知道其他的班主任是否与我一样,也收获着这样一份德育背后的价值。本次的论文,我写的异常愉快与轻松,因为没有太多的框架束缚,一切由心而生,一切也向心而言。希望能给与读者一点启发。

 

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